孩子拖拉磨蹭还屡教不改怎么办 孩子拖拉磨蹭的原因

孩子生活中拖拉磨蹭的现象很常见，起床，刷牙，睡觉都需要怙恃重复鞭策才气完成，还屡教不改，只有了解事情背后的原因才可以对症下药，进行纠正，孩子拖拉磨蹭还屡教不改怎么办？下面八宝网小编带来介绍。

孩子生活中拖拉磨蹭的现象很常见，起床，刷牙，睡觉都需要怙恃重复鞭策才气完成，还屡教不改，只有了解事情背后的原因才可以对症下药，进行纠正，

1、缺乏信心

有些孩子拖延不是因为懒惰，而是因为他们的自我效能感低，对做什么缺乏信心。

在精神上，我觉得本身没有能力，所以我缺乏动作的动力。我担忧如果我做得欠好，我将包袱我本身或我怙恃的责难和失望。

如果怙恃习惯于在生活中攻击和否认孩子，他们会批评他们犯的每一个错误。好比，检查孩子的作业，发明错误，就会对孩子发脾气。这样的孩子很可能在平时变得痴钝和被动。

对付这样的孩子，一方面要增强自信心，另一方面家长要反思本身的教育方法，调解看待孩子的方法。

首先，鼓励孩子设立一些小方针，让孩子在实际动作中，看到本身能做好的事情，从而增强自信。

好比，你可以本身穿衣服，本身叠被子，拂拭房间，尽可能帮妈妈做家务。

从小事做起，逐步增加挑战和困难，获得独立干事的乐成经验。提高儿童的自我效能感，增强自信心。

它还可以通过加强熬炼和接触大自然，提高孩子对本身身体的控制感，获得自信。

别的，家长要尽量少批评，阻挡否认，不要在孩子出错时合理批评。

多宽容，情绪不变，耐心引导孩子;多温馨鼓励，辅佐孩子增强信心，从而逐步改变磨蹭的习惯。

2、能力不敷

有些孩子因为“心不在焉，力量不敷”而拖延。他们想尽快完成，但他们的能力无法实现。

以家庭作业为例，常识点观点掌握不清比力常见;单词、单词、文章记忆不清;主题训练不足，纯熟水平不足;注意力不足······

这些不敷导致孩子缺乏积极性，很难高效快速完成，只能选择拖延。

对付这样的孩子，家长应该从提高孩子的能力出发，为学习打下坚实的根本。好比，在做作业前，让孩子温习今天学过的常识点几遍，记住并背诵需要把握的生词;通过减少电子产物的使用等要领来培养孩子的注意力。

在生活技能方面，家长给孩子更多的时间学习，好比起床穿衣、刷牙等，向孩子展示正确的要领，孩子重复操练的能力会提高，动作自然会更快。

3、时间观念不敷

有些孩子的拖延是缺乏认知。由于孩子年纪小，大脑发育不敷，或者在日常生活中忽视了这方面的学习，对时间的理解不足。

换句话说，孩子们无法意识到干事情的时间和紧迫性。

对家长来说，早上要督促孩子起床、洗漱、用饭，然后在规定的时间上学。

但孩子没有意识到任务完成后还有很多事情要做，所以他不大白怙恃为什么“这么急”，所以再急也没用。

因此，对付年幼的孩子，出格是4岁以前的孩子，家长应该尊重孩子的生长规律，给孩子更多的时间慢慢来，不要总是要求孩子跟上成人世界的节奏。

如果孩子还在跟着年龄的增长而磨磨蹭蹭，怙恃应该考虑本身的家庭教育模式，是否对孩子更放任、随意，孩子对日常生活没有打算和打点。

在这种情况下，建议家长平时要常常和孩子一起工作和休息，什么时候该做什么，花多长时间，当真落实，过上比力有秩序的生活。通过这种生活体验，孩子们也会增强对时间的认知，学会自我打点。

家长也可以通过熟悉的事物给孩子输入“时间”的观点。

好比看一集这样的动画片要15分钟，在每个地铁站停3分钟，从家里开车到学校要半小时，坐高铁到奶奶家要1小时，等等。

另外，让孩子在一些具体的事情上体验并认识到拖延的后果，好比早上起床吃得太慢，会影响下次上学，导致迟到。

当孩子们的时间观念增强时，他们干事的时候会越发有分寸和优先顺序。他们将不再拖延，形本钱身的生活节奏。

4、故意磨蹭，不肯配合

有些孩子故意混日子。怙恃让他们越快，他们就越慢。他们阻挡他们的怙恃。

往往因为怙恃控制太多，唠叨太多，孩子们认为本身没有本身的自由，所以他们用“拖延”来争取权力和空间，争取独立和自由。

在心理学中，这种抵挡被称为被动攻击，其行为是“外貌上听从系统，实际上是被动抵挡”。

好比，家长为孩子布置一切，让孩子凭据本身的布置去做;提醒孩子督促太多，此刻该做什么，以后该做什么等等，给孩子下命令。

或者每次孩子做完作业，家长城市给他部署一大堆特别的作业。孩子认为做完作业后不能休息或玩耍，所以只能慢慢地写。

对付这样的孩子，家长可以调解本身的育儿计谋，给孩子一个相对宽松的家庭气氛，不计较一切，总是用本身的想法来控制孩子。在制定打算时，应该多和孩子磋商，给孩子空间，让他们本身布置，让他们觉得本身可以做出本身的选择和决定。

别的，在完成一个阶段的学习后，孩子们可以得到充实的休息和玩耍时间，

这种自决意识和适度的自由会让孩子们走出“消极抵挡”，更积极地加入他们想做的事情。

拖延是很多孩子的常见行为，很容易影响学习和生活，但家长不必过于焦虑和恼怒。

只有保持情绪的平和不变，才气更客观、更理性地找出儿童问题背后的原因，并采纳相应的法子，相信情况会得到有效的改进。

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